Rezension

Die frühkindliche Musikerziehung kann zum einen Singen und Musizieren sowie zum anderen das Erleben und bewusste Wahrnehmen von Musik umfassen. Das Buch von Bärbel Merthan bezieht sich auf den zweiten Bereich: "Das Bildungs- und Erziehungsziel ist, die Kinder mit wichtigen Komponisten klassischer Musik und einigen ihrer bekannten Musikwerke vertraut zu machen. ... Der Einstieg geht jedoch immer von der Erlebnis- und Erfahrungswelt der Kinder aus. So führt die Kinder die Beschäftigung mit Europa als Kontinent, auf dem sie leben, hin zu Beethovens Neunter Sinfonie, die bei festlichen europäischen Anlässen als Europahymne gespielt wird. Andere Beispiele sind: Internationale Sportveranstaltungen, bei denen die Nationalhymne beim Sieg eines deutschen Sportlers oder einer Mannschaft zu hören ist, oder Erfahrungen mit den Elementen Feuer und Wasser, die zu Händels Feuerwerks- und Wassermusik führen. Weitere Aktions- und Projektthemen sind: Himmelskörper, Märchen, Jahreszeiten, Geschichten von Tieren sowie von Menschen und Tieren, die Geschichte von einer Quelle bis zu einem breiten Fluss und anderes" (S. 6).

Von diesen Themen ausgehend werden neben den bereits erwähnten Komponisten noch Joseph Haydn, Engelbert Humperdinck, Wolfgang Amadeus Mozart, Carl Orff, Sergej Prokofjew, Camille Saint-Saëns, Bedrich Smetana, Peter Iljitsch Tschaikowski und Antonio Vivaldi vorgestellt. Die Kinder befassen sich nicht nur mit der Person und dem Leben des jeweiligen Komponisten sowie mit ausgewählten Werken von ihnen (u.a. "Carmina Burana", "Peter und der Wolf", "Der Karneval der Tiere", "Die Moldau", "Der Nussknacker", "Die vier Jahreszeiten"...), sondern auch mit den jeweils verwendeten Musikinstrumenten (Klavier, Baryton, Xylofon, Geige, Orgel, Handglocke, Fagott usw.). Einen ersten Überblick vermittelt das erste Kapitel: Hier wird das gesamte Orchester mit allen Instrumenten vorgestellt.

Die einzelnen Kapitel des Buches enthalten auch Spielvorschläge, Experimente, Geschichten, Klangerfahrungen, Bastelanleitungen, Gedichte, Impulse für philosophische Gespräche, Sagen, Ratespiele und Ideen wie die Verwendung eines "Musikreisepasses", die Herstellung eines "Hexenhauses", das Entwerfen eines "Bodenbildes" oder die Einrichtung eines "Kinder-Konservatoriums" im Rollenspielbereich. Dies verdeutlicht, dass es der Autorin nicht nur um die frühkindliche Musikerziehung geht, sondern dass auch viele andere Bildungsbereiche Berücksichtigung finden.

Das Buch kann einerseits einem Projekt "Klassische Musik" zugrunde gelegt werden. Andererseits können relevante Kapitel für einzelne Musikangebote oder für Projekte mit einer anderen Thematik Impulse liefern. Erzieher/innen finden in dem Werk von Bärbel Merthan nicht nur leicht umsetzbare Ideen für die pädagogische Arbeit mit Kindern, sondern profitieren auch persönlich von dem Lesen des Buches: Sie erwerben viele Kenntnisse über bedeutende Komponisten und die Welt der Musik!

Martin R. Textor