In den letzten Jahren haben sich die Rahmenbedingungen für Bildung und Betreuung im Elementarbereich grundlegend gewandelt: Politisch gewollt sind mehr Betreuungsplätze für Kinder unter sechs Jahren, Ausbau der Frühförderung als Konsequenz aus PISA und frühzeitige Integration von Migrantenkinder in ein deutschsprachiges Umfeld. Aber auch die Wissenschaft zeigt ein gesteigertes Interesse am Thema frühe Kindheit.

Das Buch will die verschiedenen Stränge der aktuellen Diskussion um die Neuausrichtung der Elementarbildung und -erziehung zusammenführen: einmal die gesellschaftlichen und politischen Anforderungen, dann die Neuansätze in der Frühpädagogik und schließlich neue Strategien zur Gestaltung von Kindertageseinrichtungen. Der Band erörtert so nicht die (abstrakte und theoretische) politische und erziehungswissenschaftliche Dimension, sondern stellt über die allgemeinen Forderungen konkrete Lösungsansätze in der Praxis vor.

Inhalt

• Martin Textor: Freispiel, Beschäftigung, Projekt - drei Wege zur Umsetzung der Bildungspläne der Bundesländer
• Heidi Syassen: Vom Kindergarten zum Familienzentrum. Wandel des gesellschaftlichen Auftrages und seine konkrete Umsetzung
• Gerd Schäfer: Die Reggio-Pädagogik in der Bildungstradition
• Harold Göthson: In Dialog mit Reggio Emilia: Pädagogik für ein neue Identität als Weltbürger
• Renate Niesel: Endlich ein Schulkind? Identitätsentwicklung und Migration am Beginn der Bildungsbiographie
• Elke Schubert: Die besonderen Potentiale regionaler Bildungsnetzwerke für die Neugestaltung des Übergangs Kindertageseinrichtung - Grundschule am Beispiel der Bildungs-Werk-Stadt Osterholz-Scharmbeck
• Susanne Miller: Stärkung von Kindern - Resilienzförderung im Kindergarten
• Annette Boeger: Entwicklungsaufgaben in den ersten drei Lebensjahren unter besonderer Berücksichtigung der emotionalen Entwicklung
• Cornelia Giebeler: "Doing Gender" in der Elementarpädagogik. Eine Fallrekonstruktion zur Herstellung binärer Geschlechtlichkeit und pädagogische Konsequenzen für die Bildungsarbeit mit Kindern
• Christa Hartmann: Individuelle und begabungssensible Förderung im Kindergarten
• Helen Knauf: Zwischen Aufbruch und Abbau - Elementarpädagogik am Beginn des 21. Jahrhunderts