Herausgeber: Martin R. Textor

Sinnhuber, H.: Sensomotorische Förderdiagnostik. Ein Praxisbuch zur Entwicklungsüberprüfung und Entwicklungsförderung für Kinder von 4 bis 7,5 Jahren (2011)

Bostelmann, A. (Hrsg.): Stufenblätter für die Krippe (2010)

Bostelmann, A. (Hrsg.): Stufenblätter für Kita und Kindergarten (2010)

Held, N.: Spielanlässe zur Erstellung von Bildungsdokumentationen. Spielerische Angebote für gezieltes Beobachten und Dokumentieren in der Kita (2010)

Kany, W./Schöler, H.: Fokus: Sprachdiagnostik. Leitfaden zur Sprachstandsbestimmung im Kindergarten (2010)

Koglin, U./Petermann, F./Petermann, U.: Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation EBD 48-72 Monate. Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräfte in Kindergärten und Kindertagesstätten (2010)

Bensel, J./Haug-Schnabel, G.: Kinder beobachten und ihre Entwicklung dokumentieren (2009)

Cárdenas, B.: Diagnostik mit Pfiffigunde. Ein kindgemäßes Verfahren zur Beobachtung von Wahrnehmung und Motorik (2009)

Gartinger, S.: Früheste Beobachtung und Dokumentation. Bildungsarbeit mit Kleinstkindern (2009)

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hrsg.): Bildung sichtbar machen. Von der Dokumentation zum Bildungsbuch (2009)

Holler-Zittlau, I./Dux, W./Berger, R.: Marburger Sprach-Screening für 4- bis 6-jährige Kinder (MSS). Ein Sprachprüfverfahren für Kindergarten und Schule (2009)

Krenz, A.: Beobachtung und Entwicklungsdokumentation im Elementarbereich (2009)

Viernickel, S./Völkel, P.: Beobachten und dokumentieren im pädagogischen Alltag (2009)

Barth, K.: Die Diagnostischen Einschätzskalen (DES) zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit (2008)

Berger, M./Berger, L.: Der Baum der Erkenntnis für Kinder und Jugendliche im Alter von 1-16 Jahren (2008)

Bostelmann, A. (Hrsg.): Das Portfolio-Konzept für die Krippe (2008)

Eggert, D.: DMB - Diagnostisches Inventar motorischer Basiskompetenzen bei lern- und entwicklungsauffälligen Kindern im Grundschulalter (2008)

Fried, L./Briedigkeit, E.: Sprachförderkompetenz - Selbst- und Teamqualifizierung für Erzieherinnen, Fachberatungen und Ausbilder (2008)

Petermann, U./Petermann, F./Koglin, U.: Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation. Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräfte in Krippen und Kindergärten (2008)

Thiesen, P.: Beobachten und Beurteilen in Kindergarten, Hort und Heim (2008)

Berger, M./Berger, L.: Portfolio in Vorschule und Schule (2007)

Bostelmann, A. (Hrsg.): Das Portfolio-Konzept für Kita und Kindergarten (2007)

Bostelmann, A. (Hrsg.): So gelingen Portfolios in Kita und Kindergarten. Beispielseiten und Vorlagen (2007)

Groot-Wilken, B.: Bildungsprozesse in Kindergarten und Kita beobachten, dokumentieren, planen (2007)

Leu, H.R./Flämig, K./Frankenstein, Y./Koch, S./Pack, I./Schneider, K./Schweiger, M.: Bildungs- und Lerngeschichten. Bildungsprozesse in früher Kindheit beobachten, dokumentieren und unterstützen (2007)

Lipp-Peetz, C. (Hrsg.): Praxis der Beobachtung. Auf dem Weg zu individuellen Bildungs- und Erziehungsplänen (2007)

Neuß, N. (Hrsg.): Bildung und Lerngeschichten im Kindergarten. Konzepte - Methoden - Beispiele (2007)

Jacobs, D.: Kreative Dokumentation. Dokumentationsmodelle für Kindertageseinrichtungen (2006)

Kiphard, E.J.: Wie weit ist ein Kind entwickelt? Eine Anleitung zur Entwicklungsüberprüfung (2006)

Ulich, M./Mayr, T.: Perik - Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag (2006)

Ulich, M./Mayr, T.: Seldak - Sprachentwicklung + Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern (2006)

Grace, C./Shores, E.F.: Das Portfolio-Buch für Kindergarten und Grundschule (2005)

Strätz, R./Demandewitz, H.: Beobachten und Dokumentieren in Tageseinrichtungen für Kinder (2005)

Ulich, M./Mayr, T.: Sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen (2003)

Eggert, D./Bertrand, L.: RZI - Raum-Zeit-Inventar - der Entwicklung der räumlichen und zeitlichen Dimension bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter (2002)

Eggert, D./Wegner-Blesin, N.: DITKA. Diagnostisches Inventar taktil-kinästhetischer Alltagshandlungen von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter (2000)