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Erzieherinnen und Erzieher bilden die größte Berufsgruppe im Bereich der Frühen Bildung. Ausgebildet werden sie an Fachschulen für Sozialpädagogik und Berufsakademien, an denen die Auseinandersetzung mit didaktischen Fragen eine eigene Tradition hat. In einer Rückschau werden unterschiedliche didaktische Konzepte vorgestellt, die die Bildungsarbeit in Kindertagesstätten geprägt haben. Vor dem Hintergrund des Diskurses um die Entwicklung einer eigenen Elementardidaktik wird die Notwendigkeit didaktischer Kompetenzen einer frühpädagogischen Fachkraft herausgearbeitet. Vorgestellt wird ein Modell zur didaktischen Analyse, das die einzelnen Strukturelemente verdeutlicht, die bei der Planung und Reflexion arrangierter Bildungssituationen zu beachten sind. Von Walter Ellermann